I dag har vi prøvet på at sætte os ind i den kultur der venter os, når vi skal ind i en anden verden. For Indien er en anden verden, det måtte vi alle sande, efter vi havde set en lille film om arrangerede ægteskaber, medgifter, kasteordner osv.

Efter filmen var der helt stille et par sekunder. Indtrykkene var overvældende, også selvom filmen kun blev formidlet til os på en skærm, i et klasselokale her i Danmark. Vi hørte, hvordan en familie måtte indrette hele deres opsparing - ja, hele deres liv, efter at få råd til deres tre døtres bryllup og medfølgende medgift. Døtrene var taget ud af skolen, så de kunne arbejde, for at spare den nødvendige kapital sammen. Forældrene arranger selvfølgelig ægteskabet, sådan er det bare. Kasterne har stadig kæmpe indflydelse i Indien, så det var derfor også det mest naturlige, at intet ægteskab på kryds af kaster kan indgås.

Efterfølgende diskuterede vi så indtrykkene. Var det retfærdigt? Nej, selvfølgelig ikke mente de fleste, men den meget naturlige tilgang, man følte inderne havde til den måde at gøre tingene på, var med til at sætte en smule låg på kritikken. Mange havde selvfølgelig en stor grad af forståelse for det dilemma de stod i.

”Dilemma”.. - måske kan man ikke engang bruge ordet ”dilemma”, et ord der er meget negativt ladet. Måske skulle man i stedet øve sig i at sige; ”levevis” - i en anden verden. 

Af: Simon T. Søgaard  

SIDEN SIDST:

Indien rummer en ganske masse forskelle fra det danske samfund. I undervisningen prøver man at forberede os på denne afsats vi med flyet passerer, når vi i uge 7 rejser til Indien. Undervisningen indtil videre har været baseret primært på gruppearbejde, hvor vi ved at viderefortolke vores indsamlede fakta om vores enten selvvalgte eller tildelte emne, lærer hinanden om forholdene i Indien. Sanseindtryk har også været en del af undervisningen, prioriteringssager hvor vi har været nødt til at vægte ting over andre. Vi har skulle forestille os, hvordan det var at stå en situation andre står i. Vi har ved lege skulle skære de overflødige ting væk og i fællesskab prioritere, for at få en forståelse af, hvad det er vi går ind til. Hvad det er vi går i møde.

Arbejdsmiljøet og engagementet omkring projektet blandt elever er helt anderledes fra den almindelige skolegang. Man finder muligvis ikke en højere arbejdsmoral end på efterskolen, men arbejdsmoralen stiger et hak ekstra på dette ekstraordinære valgfag. 

Ved siden af den skemalagte undervisning påtager vi os andre opgaver. Deriblandt blogskrivning. Der er issalg på skolen, hvor alt overskud ubeskåret går til lektiecaféen i Madurai. Der er også nedsat et videoudvalg, der i løbet af den kommende stund skal kreere en video til sparbanks projekt 10TILFORSKEL, hvor en nomineret video kan vinde 10.000 kroner til et formål.

ÆBLEDAG:

Lørdag d. 6. oktober gik turen til Roslev Frugt, en æbleplantage beliggende udenfor Roslev. Her var vi 9 elever og en lærer ude for at plukke en masse bestilte æbler. Disse æbler var bestilt af forældre og andre, og hvad vi skulle gøre, var at plukke dem. Vi plukkede løs, og i alt nåede vi op 75 kasser af 100 kg, plus minus et par kasser. Denne tur var super hyggelig, og ikke bare styrker initiativtag som disse sammenholdet os ”holdkammerater” i mellem, nej det giver også os selv en form for moralsk boost. Vi kan med oprejst pande sige, at vi har gjort en forskel. Alt hvad vi gør med dette valgfag, er at gøre verden et bedre sted for nogen.

EFTERSKOLERNES DAG

Søndagen før denne æbleplukningstur vi tog på, var der den årlige promoveringsevent, det landsdækkende Efterskolernes Dag. På blåkildevej 19 var også IND I EN anden verden tildelt en lille ”stand”, så at sige. Vi gav os selv den opgave, at man skulle kunne opleve Indien i så mange mulige afskygninger fra et ganske normalt Blåkilde klasselokale. Med et diasshow på vores smartboard og indisk musik kørende i baggrunden, trådte man ikke ind i K3 på glasgangen. Nej, vi havde bygget en passage til Indien. Stof hjembragt fra Indien kastede en helt speciel lugt over rummet. Denne lugt kombineret med klassisk indisk mad kokkereret af et lille madudvalg nedsat Indien valgholdet i mellem, skabte en helt speciel atmosfære i K3/Indien.  Vi solgte selvfølgelig is fra fryseren, som i dagens anledning var blevet flyttet fra sin normale plads mellem gammel og ny hal. Der var konstant 3 elever samt 1 lærer klar til at fortælle om projektet. Denne tilstedeværelse af indvolverede i projektet skabte en god dialog mellem besøgende og deltagende, og klart størstedelen virkede positivt stemte overfor projektet. Et ord kan beskrive IND I EN anden verdens Efterskolernes Dag: Succes. Vi fik skabt en positiv og anderledes atmosfære omkring det hele, hvilket også var intentionen. Man blev udfordret på smag, lugt, syn og lyde.

/// Jacob Sørensen, 10.1